Κοβεντάρειος Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης

άρθρο του κ. Β.Π. Καραγιάννη στο bibliothèque

με τίτλο "Συμπυκνωτήριο Γραμμάτων"

Τι είναι Βιβλιοθήκη σήμερα αλλά και πάντα; Εξαρτάται. Η Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης (Δ.Β.Κ.) υπήρξε και υπάρχει σαν κιβωτός σωτηρίας παλιών ελληνικών και ξένων, αδιάβαστων επί το πλείστον, βιβλίων και διακοσίων τόσων χειραγράφων από τον 10^ο αι.· αποθήκη, κανονική, αμέτρητων εντύπων· εντευκτήριο δεκάδων αναγνωστών σε όλη τη διάρκεια του έτους, με πύκνωση μεγάλη κοντά στις σχολικές εξετάσεις· μικρή κυψέλη περίεργων έως παθιασμένων ερευνητών· ησυχαστήριο περαστικών· υπνωτήριο ακροατών· δανειακός τρόπος ανάγνωσης βιβλίων· παρακαταθετήριο κειμηλίων, ιστορικών χαρτών (το 16^ο κι επίσημα αναγνωρισμένο αντίτυπο της Χάρτας του Ρήγα ξεχωρίζει), εφημερίδων, κωδίκων, περιοδικών· μουσείο παλαιοχριστιανικών εικόνων, σπουδαίου αρχειακού υλικού (κάπου 20 χιλ. έγγραφα λυτά και άλυτα) φωτογραφίες άσωτες· κάποτε και εκδοτήριο βιβλίων· τόπος συνάντησης νεαρών· καπνιστήριος χώρος στα διαλείμματα κ.λπ.

Η αφετηρία της ανιχνεύεται στα 1680 και, με τις όποιες ονοματικές παραλλαγές της στο χρόνο, πέρασε και περνά λίγο ή πολύ απ’ όλα τα παραπάνω στάδια. Ετσι, διετέλεσε σχολική της περιωνύμου Σχολής της Κοζάνης· επισκοπική αργότερα· κοινοτική έκτοτε. Μάλιστα το 1813 χτίστηκε και ειδικός χώρος στέγασης ονόματι «Οίκος Βελτιώσεως»· σωματειακή ως Δημοτικό «Αναγνωστήριο» από 1916 -1923· Δημοτική με τα όλα της μέχρι το 1964. Δημοτική και πάλι· αλλά με το πρόσφυμα των πολυδωρητών της πόλεως αφών Κοβεντάρων (=αγελαδάρηδες σλαβιστί) του ήδη εγκαταληφθέντος κτιρίου άρα Κοβεντάρειος Δ.Β.Κ. Από του 1995 σκέτη Δημοτική, από δε το 2003 και πάλι …Κοβεντάρειος και μάλιστα με πινακίδα ολιστικού ονομαστικού λόγου. Σχιζοφρενική, δηλονότι, ονοματική κατάσταση. Οι αλλαγές ονομάτων, όμως, διαδήλωναν και αλλαγή επί της ουσίας της λειτουργίας της. Οι περίοδοι της αυθεντικής της, ονομασίας ως «Δημοτική Βιβλιοθήκη Κοζάνης», ήταν και οι πλέον δημιουργικές.

το πλήρες άρθρο εδώ 

Υ.Γ. Ευχαριστούμε τον "Βιβλιοθηκάριο" που μας σύστησε το bibliothèque

   

Ten recommendations for libraries to get started with research data management

LIBER installed the ‘E-Science working group’ in 2010 to investigate the role libraries can and should play in the field of E-Science. The group decided to focus on research data as it was felt to be the most urgent element of e-science that is of
relevance to the community of (research) libraries.
The group has held three workshops, the first during the LIBER-conference 2011 in Barcelona, the second during the IDCC 2011 conference in Bristol and the third and last one during the LIBERconference 2012 in Tartu. The results of the first two workshops were used as a basis for compiling recommendations to the LIBER-community. The “10 recommendations for libraries to support research data management” (see side bar) were finalized and prioritized during the final workshop at the LIBER-conference in Tartu.

more here



 

The Librarian's Comic Strip of the Month

Penny Arcade

Δωρεάν E-Learning Courses από σημαντικά πανεπιστήμια του εξωτερικού

Πανεπιστημία όπως τα Princeton University, University of Pennsilvania, University of California, University of Michigan, Stanford University κ.α.μέσω του coursera προσφέρουν δωρεάν 117 προγράμματα σπουδών με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας.

Οι θεματικές ενότητες που προσφέρονται ειναι οι εξής:
Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε επάνω στο πρόγραμμα που σας ενδιαφέρει.

Fundamentals of Pharmacology

University of Pennsylvania Jun 25th 2012
8 weeks long

Health Policy and the Affordable Care Act

University of Pennsylvania Jun 25th 2012
8 weeks long

Vaccines

University of Pennsylvania Jul 13th 2012
5 weeks long

Software Engineering for SaaS

University of California, Berkeley Jul 17th 2012
8 weeks long

Quantum Mechanics and Quantum Computation

University of California, Berkeley Jul 23rd 2012
10 weeks long

Fantasy and Science Fiction: The Human Mind, Our Modern World

University of Michigan Jul 23rd 2012
7 weeks long

Internet History, Technology, and Security

University of Michigan Jul 23rd 2012
10 weeks long

Introduction to Finance

University of Michigan Jul 23rd 2012
7 weeks long

Listening to World Music

University of Pennsylvania Aug 12th 2012
6 weeks long

Algorithms, Part I

Princeton University Aug 20th 2012
10 weeks long

Machine Learning

Stanford University Aug 27th 2012
6 weeks long

Cryptography

Stanford University Aug 27th 2012
6 weeks long

Gamification

University of Pennsylvania Aug 27th 2012
8 weeks long

Introduction to Sustainability

University of Illinois at Urbana-Champaign Aug 27th 2012
10 weeks long

Web Intelligence and Big Data

Indian Institute of Technology Delhi
Indraprastha Institute of Information Technology Delhi September 2012
10 weeks long

Model Thinking

University of Michigan September 2012
10 weeks long

Networked Life

University of Pennsylvania September 2012
8 weeks long

Social Network Analysis

University of Michigan Sep 3rd 2012
5 weeks long

Securing Digital Democracy

University of Michigan Sep 3rd 2012
6 weeks long

Statistics One

Princeton University Sep 10th 2012
10 weeks long

Modern & Contemporary American Poetry

University of Pennsylvania Sep 17th 2012
12 weeks long

A History of the World since 1300

Princeton University Sep 17th 2012
7 weeks long

Introduction to Mathematical Thinking

Stanford University Sep 17th 2012
10 weeks long

Networks: Friends, Money, and Bytes

Princeton University Sep 17th 2012
8 weeks long

Neural Networks for Machine Learning

University of Toronto Sep 18th 2012
7 weeks long

Functional Programming Principles in Scala

École Polytechnique Fédérale de Lausanne Sep 24th 2012
6 weeks long

An Introduction to Operations Management

University of Pennsylvania Sep 24th 2012
8 weeks long

Bioelectricity: A Quantitative Approach

Duke University Sep 24th 2012

Computer Vision: From 3D Reconstruction to Visual Recognition

Stanford University
University of Michigan Sep 24th 2012
4 weeks long

Computing for Data Analysis

Johns Hopkins University Sep 24th 2012
10 weeks long

Greek and Roman Mythology

University of Pennsylvania Sep 24th 2012
6 weeks long

Heterogeneous Parallel Programming

University of Illinois at Urbana-Champaign Sep 24th 2012
5 weeks long

Human-Computer Interaction

Stanford University Sep 24th 2012
7 weeks long

Introduction to Logic

Stanford University Sep 24th 2012
7 weeks long

Learn to Program: The Fundamentals

University of Toronto Sep 24th 2012
7 weeks long

Mathematical Biostatistics Boot Camp

Johns Hopkins University Sep 24th 2012
11 weeks long

Probabilistic Graphical Models

Stanford University Sep 30th 2012
10 weeks long

Computer Architecture

Princeton University October 2012
6 weeks long

Algorithms: Design and Analysis, Part 2

Stanford University October 2012
5 weeks long

Community Change in Public Health

Johns Hopkins University October 2012
4 weeks long

Principles of Obesity Economics

Johns Hopkins University October 2012
6 weeks long

Vaccine Trials: Methods and Best Practices

Johns Hopkins University Oct 15th 2012
8 weeks long

An Introduction to Interactive Programming in Python

Rice University Oct 22nd 2012
8 weeks long

Design: Creation of Artifacts in Society

University of Pennsylvania November 2012
6 weeks long

Algorithms, Part II

Princeton University November 2012
5 weeks long

Drugs and the Brain

California Institute of Technology Nov 26th 2012
12 weeks long

Think Again: How to Reason and Argue

Duke University Nov 27th 2012
9 weeks long

Introduction to Astronomy

Duke University January 2013
6 weeks long

An Introduction to the U.S. Food System: Perspectives from Public Health

Johns Hopkins University January 2013
10 weeks long

Chemistry: Concept Development and Application

Rice University January 2013
5 weeks long

Contraception: Choices, Culture and Consequences

University of California, San Francisco January 2013
4 weeks long

Health for All Through Primary Care

Johns Hopkins University January 2013

Neuroethics

University of Pennsylvania January 2013
6 weeks long

Nutrition for Health Promotion and Disease Prevention

University of California, San Francisco January 2013
10 weeks long

Programming Languages

University of Washington Jan 7th 2013
12 weeks long

Calculus: Single Variable

University of Pennsylvania Jan 7th 2013
9 weeks long

Galaxies and Cosmology

California Institute of Technology Jan 7th 2013
10 weeks long

Principles of Economics for Scientists

California Institute of Technology Jan 21st 2013
6 weeks long

Cryptography II

Stanford University Jan 22nd 2013
8 weeks long

Data Analysis

Johns Hopkins University Jan 23rd 2013
12 weeks long

Introductory Human Physiology

Duke University Jan 28th 2013
5 weeks long

Artificial Intelligence Planning

University of Edinburgh Jan 28th 2013
5 weeks long

Astrobiology and the Search for Extraterrestrial Life

University of Edinburgh Jan 28th 2013
6 weeks long

Clinical Problem Solving

University of California, San Francisco Jan 28th 2013
5 weeks long

Critical Thinking in Global Challenges

University of Edinburgh Jan 28th 2013
5 weeks long

E-learning and Digital Cultures

University of Edinburgh Jan 28th 2013
5 weeks long

Grow to Greatness: Smart Growth for Private Businesses, Part I

University of Virginia Jan 28th 2013
10 weeks long

Introduction to Computer Networks

University of Washington Jan 28th 2013
7 weeks long

Introduction to Philosophy

University of Edinburgh February 2013
5 weeks long

Analytic Combinatorics, Part I

Princeton University February 2013
8 weeks long

Digital Signal Processing

École Polytechnique Fédérale de Lausanne February 2013
7 weeks long

Introduction to Sociology

Princeton University Feb 25th 2013
4 weeks long

Aboriginal Worldviews and Education

University of Toronto March 2013
5 weeks long

Analytic Combinatorics, Part II

Princeton University Mar 25th 2013
6 weeks long

A Beginner's Guide to Irrational Behavior

Duke University Mar 25th 2013
8 weeks long

Medical Neuroscience

Duke University April 2013
10 weeks long

Computational Neuroscience

University of Washington April 2013
10 weeks long

Introduction to Data Science

University of Washington April 2013

The Hardware/Software Interface

University of Washington 6 weeks long

Algorithms: Design and Analysis, Part 1

Stanford University 10 weeks long

Analytical Chemistry

Rice University 6 weeks long

Automata

Stanford University 4 - 5 weeks long

Basic Behavioral Neurology

University of Pennsylvania 4 - 5 weeks long

Cardiac Arrest, Hypothermia, and Resuscitation Science

University of Pennsylvania 10 weeks long

Compilers

Stanford University 6 weeks long

Computational Investing, Part I

Georgia Institute of Technology 8 weeks long

Computational Photography

Georgia Institute of Technology 6 weeks long

Computer Science 101

Stanford University

Computer Vision: The Fundamentals

University of California, Berkeley 8 weeks long

Control of Mobile Robots

Georgia Institute of Technology

Creative, Serious and Playful Science of Android Apps

University of Illinois at Urbana-Champaign 9 weeks long

Energy 101

Georgia Institute of Technology 5 weeks long

Equine Nutrition

University of Edinburgh 14 weeks long

Fundamentals of Electrical Engineering

Rice University 5 weeks long

Fundamentals of Online Education: Planning and Application

Georgia Institute of Technology 7 weeks long

Game Theory

Stanford University 6 weeks long

Healthcare Innovation and Entrepreneurship

Duke University

How Things Work 1

University of Virginia

Information Security and Risk Management in Context

University of Washington 7 weeks long

Intermediate Organic Chemistry - Part 1

University of Illinois at Urbana-Champaign 7 weeks long

Intermediate Organic Chemistry - Part 2

University of Illinois at Urbana-Champaign 9 weeks long

Introduction to Genetics and Evolution

Duke University

Introduction to Genome Science

University of Pennsylvania Sera communiqué ultérieurement
8 semaines/weeks long

Introduction à la Programmation Objet (in French)

École Polytechnique Fédérale de Lausanne 7 weeks long

Introductory Organic Chemistry - Part 1

University of Illinois at Urbana-Champaign 7 weeks long

Introductory Organic Chemistry - Part 2

University of Illinois at Urbana-Champaign

Know Thyself

University of Virginia 5 weeks long

Learn to Program: Crafting Quality Code

University of Toronto 6-8 weeks long

Microeconomics Principles

University of Illinois at Urbana-Champaign

Nanotechnology: The Basics

Rice University 8 weeks long

Natural Language Processing

Stanford University

Planet Earth

University of Illinois at Urbana-Champaign 8 weeks long

Rationing and Allocating Scarce Medical Resources

University of Pennsylvania 10 weeks long

Scientific Computing

University of Washington

The Modern World: Global History since 1760

University of Virginia 6 weeks long

The Social Context of Mental Health and Illness

University of Toronto 10 weeks long

VLSI CAD: Logic to Layout

University of Illinois at Urbana-Champaign

Job Opportunity: Archivist

Archivist Cedefop/2012/05/CA

The job profile

The successful candidate will work in Area Communication, Information and Dissemination (CID). The main activities of Area CID are content management and dissemination (production of printed and electronic publications, website content management), library and documentation (library’s database, records management), external relations (press service) and internal communication (intranet).

Archives and records management is important for Cedefop’s internal control standards and good administration. Cedefop’s records management policy establishes agency-wide rules on the management of documented information, how it is categorised, tagged and retained, and how adherence to retention and other management policies can be measured and enforced. The archivist will ensure that Cedefop’s staff members understand and apply the archives and records management policy.
 

JOB TASKS AND RESPONSIBILITIES
The archivist will report to the Head of Library and Documentation Service and will be responsible for:
•    Appraisal of Cedefop archives;
•    Supervising the management of current and intermediate archives;
•    Preparing historical/public archives for transfer to the Historical Archives of the European Communities;
•    Training staff on archives appraisal and records management practices, for example determining which documents are to be classified as records;
•    Conducting records inventories to ensure that existing information assets are identified, managed and leveraged across the agency;
•    Supervising the mail registration system, procedures and operation;
•    Updating archives policies and procedures;
•    Monitoring relevant regulations and guidelines.

FORMAL REQUIREMENTS
To be considered eligible, applicants must:
•    Be a citizen of one of the Member States of the European Union;
•    Have a post-secondary education attested by a diploma
OR
A secondary education attested by a diploma giving access to post-secondary education and appropriate professional experience of three years;
•    Have a thorough knowledge of one of the languages of the Communities and satisfactory knowledge of another language of the Communities;
•    Enjoy full rights as a citizen;
•    Have fulfilled any obligations imposed by the laws on military service;
•    Be physically fit to perform the duties relating to the post ( ).

APPLICANTS WILL BE ASSESSED AGAINST THE FOLLOWING SELECTION CRITERIA
Education, knowledge and professional experience
•    In addition to the formal requirements above at least two years of relevant full-time equivalent professional experience.
Professional competences and skills
•    Knowledge of archives, records management and document management systems;
•    Experience of maintaining archive systems and in describing and monitoring archives (e.g. implementing classification plans and retention schedules), preferably those of public bodies;
•    Familiarity with information management technologies and software applications in the field of archives/record management;
•    Very good communication and organisational skills and ability to work independently;
•    Ability to work efficiently, effectively and under pressure;
•    Ability to work in a multilingual, multicultural European work environment;
•    Service-mindedness and ability to use initiative to solve problems and improve standards of work;
•    Good knowledge of Microsoft Office;
•    Very good spoken and written English.
THE FOLLOWING CHARACTERISTICS WILL BE CONSIDERED AS ADDITIONAL ASSETS
•    A post-secondary degree in archives, records management, information science or a related subject;
•    Knowledge of specialist software, such as Open text, Livelink, etc.;
•    Knowledge of a third EU language;
•    Professional experience within an international/intercultural work environment.
Selection procedure
Candidates must comply with all formal requirements by the closing date for applications. Non-eligible candidates will not be considered further in the selection process. A shortlist will be established of candidates who most closely meet the selection criteria and the additional assets. Shortlisted candidates will be invited for written tests and an interview.
The Selection Board’s work and deliberations are strictly confidential and any contact with the board members is strictly forbidden during the selection procedure.
Please note:    It is intended to hold tests and interviews in Thessaloniki,
on 12 and 13 November 2012 (subject to change).
A list of suitable candidates will be drawn up by Cedefop. Candidates must obtain a minimum total score of 60% in the written tests and interviews to be proposed for admission to the list of suitable candidates. 
The list may be used as a reserve for recruitment, should suitable vacancies arise. Applicants will be informed if they have been included in the list. Inclusion in the list does not guarantee recruitment.
The list will be valid until 31/12/2013 and validity may be extended.
Contractual conditions
The contract is for 5 years with the possibility of renewal.
The terms of employment are those described in the Staff Regulations of the European Communities and in the Conditions of Employment of Other Servants of the European Communities (cf. Articles 8 to 50a referring to temporary staff).
The successful candidate will be recruited in FG III. The basic monthly salary for a contract agent FG III/8 is approximately € 2,450. The salary is subject to a salary weighting (currently 94.8%) and a Community tax deducted at source but it is exempt from national taxation. In addition, staff members may be entitled to various allowances such as household allowance, expatriation allowance, dependent child and education allowance.
For any further information on the contractual and working conditions please refer to the Staff Regulations of Officials of the European Communities and the Conditions of Employment of other Servants of the European Communities, available at the following address:
http://ec.europa.eu/civil_service/docs/toc100_en.pdf
Recruitment will take place under the condition that corresponding budget appropriations and a vacant post are available.
The place of employment is Thessaloniki where Cedefop is located.

Equal opportunities
Cedefop applies a policy of equal opportunities and takes care to avoid any form of discrimination.
Submission of applications
Applications must be submitted on-line. Applications sent by post, e-mail etc. will not be accepted.
To register and apply, please go to the Job Opportunities section of Cedefop’s website (http://www.cedefop.europa.eu/EN/working-with-us/job-opportunities.aspx), click on the name of the vacancy notice and follow the instructions.
Cedefop highly recommends that you read the “instructions to applicants” and the Frequently Asked Questions before you start filling in your application.
In addition to filling in the application form, you must also attach a detailed curriculum vitae preferably using the European format (https://europass.cedefop.europa.eu/cvonline), copies of diploma and/or certificates and a letter of motivation of not more than two pages.
Please note: The CV and letter of motivation must be provided in English.
Applications that are incomplete will be rejected.
The deadline for applications is 25 September 2012 at 15:00 Greek Time (CET +1).
Reference number: CEDEFOP/2012/05/CA
Any information provided in your application is subject to EU legislation
on protection of personal data and confidentiality of information. For more information, please refer to the privacy statement in the on-line application.
 

 περισσότερες πληροφορίες εδώ

Εγκυκλοπαίδεια Μείζονος Ελληνισμού

H Εγκυκλοπαίδεια Μείζονος Ελληνισμού (ΕΜΕ) είναι ένα ηλεκτρονικό έργο με αντικείμενο τη συλλογή, καταγραφή, τεκμηρίωση, παρουσίαση και προβολή των ιστορικών δεδομένων της παρουσίας του ελληνικού πολιτισμικού στοιχείου σε όλη τη χωροχρονική του εξέλιξη. Η ΕΜΕ περιλαμβάνει κυρίως λήμματα από περιοχές που βρίσκονται εκτός των συνόρων του ελληνικού κράτους.

Τα λήμματα που περιλαμβάνονται στις επιμέρους εγκυκλοπαίδειες καλύπτουν τη δράση του Ελληνισμού και αξιοποιούν τα πορίσματα της τρέχουσας έρευνας στους συγγενείς επιστημονικούς κλάδους, καθώς και πληροφορίες από αρχειακό υλικό και αρχαιολογικές ανασκαφές.

Η ηλεκτρονική μορφή της ΕΜΕ αξιοποιεί τις δυνατότητες των νέων ψηφιακών τεχνολογιών ως προς τη δόμηση και τη διαχείριση του μεγάλου όγκου κειμενικού και οπτικοακουστικού υλικού.

Η διάθεση του έργου μέσω του Διαδικτύου με ελεύθερη πρόσβαση.

Ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η ανάπτυξη ηλεκτρονικών εφαρμογών συγκέντρωσης, οργάνωσης και διάθεσης πολιτισμικού περιεχομένου αποτελούν ένα σημαντικό διεπιστημονικό ζητούμενο. Στο πλαίσιο αυτό η ΕΜΕ ενισχύει την ανάπτυξη δεξιοτήτων τόσο του ανθρώπινου δυναμικού που απασχολείται εσωτερικά από το ΙΜΕ (ιστορικοί, αρχαιολόγοι, τεκμηριωτές, βιβλιοθηκονόμοι, επιμελητές, μεταφραστές, επιστήμονες πληροφορικής) όσο και μεγάλου αριθμού επιστημόνων που απασχολούνται σε εκπαιδευτικούς και πολιτιστικούς φορείς (δάσκαλοι, καθηγητές, επιστημονικό και διδακτικό προσωπικό εκπαιδευτικών και ερευνητικών ιδρυμάτων, μουσειολόγοι, μουσειοπαιδαγωγοί κλπ.). 

Η ΕΜΕ είναι πρωτότυπη στη σύλληψη, το σχεδιασμό, την οργάνωση και τη λειτουργία. Ενσωματώνει ένα σύνολο έργων σχετικών με τον ελληνικό πολιτισμό (βάσεις δεδομένων, ηλεκτρονικά αρχεία κειμένων, ήχου και εικόνας, πολυμεσικές εφαρμογές, συνδέσεις με δικτυακούς τόπους παροχής υπηρεσιών έρευνας και πληροφορίας). Η δομή του έργου ορίζεται σε πρώτη φάση από τους εξής κύριους άξονες:

- Βάση λημμάτων, όπου οργανώνεται και παρουσιάζεται η ιστορική και πολιτισμική πληροφορία σε μορφή εγκυκλοπαιδικών λημμάτων που συνοδεύονται από φωτογραφικό τεκμηριωτικό υλικό.                                                       - Oπτικοακουστικές εφαρμογές, όπου η πληροφορία που εμφανίζεται στα λήμματα συμπληρώνεται με οπτικοποίηση ιστορικών γεγονότων, διαδικασιών και φαινομένων, τρισδιάστατες αναπαραστάσεις, ψηφιακά μοντέλα πόλεων, μουσική και βίντεο.
- Βιβλιογραφική βάση, όπου περιλαμβάνεται το σύνολο της βιβλιογραφίας των λημμάτων και σταδιακά θα εμπλουτίζεται ανεξάρτητα των λημμάτων.
- Ιστορικός άτλας, όπου οργανώνεται και παρουσιάζεται χωρική και χρονική πληροφορία σε μορφή χαρτών, εμπλουτισμένη με ιστορική και οπτικοακουστική πληροφορία.

Τεχνικά το έργο προϋποθέτει σχεδιασμό και υλοποίηση βάσεων δεδομένων ικανών να περιλάβουν τόσο την ίδια την πληροφορία όσο και τα δεδομένα τύπου (metadata) της πληροφορίας, καθώς και «έξυπνα» user interfaces που από τη μία θα υποστηρίζουν τους ιστορικούς, αρχιτέκτονες, τεκμηριωτές, επιμελητές κ.ά.  στην παραγωγή, τον έλεγχο και την ενσωμάτωση περιεχομένου και από την άλλη θα παρέχουν στο κοινό εναλλακτικούς τρόπους πλοήγησης και αναζήτησης σε όλο το φάσμα της πληροφορίας.

Η παρεχόμενη πληροφορία οργανώνεται σε πολλά επίπεδα (κείμενα, υποσημειώσεις, χρονολόγια, γλωσσάρια, περιλήψεις λημμάτων, βιβλιογραφία, τεκμηρίωση, λεζάντες εικονικού υλικού) και είδη (κείμενο, στατική και κινούμενη εικόνα, ήχος) με πλήρη αξιοποίηση της τεχνολογίας πολυμέσων και ανεπτυγμένη διαδραστικότητα.

Η Εγκυκλοπαίδεια Μείζονος Ελληνισμού απευθύνεται στο ευρύ κοινό με έμφαση στις εκπαιδευτικές και ερευνητικές κοινότητες. Η δυνατότητα της ΕΜΕ να προσεγγίσει αυτό το ευρύ φάσμα ανθρώπων στηρίζεται στην επεξεργασία διαφορετικών επιπέδων πληροφορίας και ανάλυσης, καθένα εκ των οποίων μπορεί να εξυπηρετεί τις γνωστικές ανάγκες χρηστών με διαφορετικό βάθος ενδιαφερόντων.

Υ.Γ. περιηγηθείτε επίσης και στο e-history

Η νέα αναγνωστική κουλτούρα

άρθρο του κυρίου Δημοσθένη Κούρτοβικ

στο Βιβλιοδρόμιο (Τα Νέα, 11-04-2009)

Όπως πολλοί σχολιαστές, έχω και εγώ συχνά την εντύπωση πως οι άνθρωποι σήμερα διαβάζουν λιγότερο από όσο παλιότερα. Αλλά όταν τα βάζω κάτω, βλέπω ότι δεν μπορεί να είναι έτσι, μάλλον το αντίθετο ισχύει: ποτέ δεν κυκλοφορούσαν τόσοι τίτλοι βιβλίων και ποτέ δεν πουλούσαν τόσο πολλά αντίτυπα, για να μη μιλήσουμε για την επισκεψιμότητα των ιστοσελίδων και των μπλογκ στο διαδίκτυο. Νά όμως που, λίγη ώρα αφού πειστώ από τη φωνή των αριθμών και της λογικής, παραδίνομαι ξανά στην ιδέα ότι η ανάγνωση ακολουθεί φθίνουσα πορεία.

Γιατί αυτή η επιμονή μιας ψευδαίσθησης; Μήπως επειδή ανήκω σ΄ εκείνη την κατηγορία διανοουμένων που οι Γερμανοί αποκαλούν ειρωνικά Κulturpessimisten; Ας μου επιτραπεί να το αποκλείσω, έχω δώσει άλλωστε αρκετά δείγματα περί του αντιθέτου. Για να μην τα πολυλογώ, αφού σκέφτηκα πολύ πάνω σ΄ αυτή την παράξενη αντινομία, κατέληξα στην ακόλουθη εξήγηση: η ψευδαίσθηση δεν είναι ψευδαίσθηση, μόνο που στην πραγματικότητα αναφέρεται σε κάτι άλλο· όχι δηλαδή στη συχνότητα της ανάγνωσης, αλλά στη σημασία που της αποδίδουμε.

Οι άνθρωποι σήμερα διαβάζουν για έναν σωρό λόγους, όχι όμως για εκείνους που η αθωότητα ή η αφέλεια προηγούμενων εποχών είχαν αναγορεύσει σε σκοπό της ανάγνωσης: την καλλιέργεια του πνεύματος και την ανάταση της ψυχής. Θα μου πείτε ότι αυτό ήταν κάτι πολύ γενικόλογο και θα έχετε δίκιο. Ακριβώς, όμως, η γενικολογία της περιγραφής του σκοπού μαρτυρεί την πελώρια σημασία που δινόταν άλλοτε στο διάβασμα. Η ανάγνωση ήταν προϋπόθεση για τη γενική βελτίωση του ανθρώπου και της κοινωνίας, ο δείκτης της ποιότητας ενός πολιτισμού.

Σήμερα, με τον κατακερματισμό των κοινωνιών σε ομάδες «ταυτοτήτων», έχουν κατακερματιστεί και οι λειτουργίες της ανάγνωσης. Συγγραφείς, εκδοτικοί οίκοι, βιβλιοπωλεία, ιστότοποι ειδικεύονται ολοένα περισσότερο στην παραγωγή και τη διακίνηση κειμένων που απευθύνονται κυρίως, αν όχι αποκλειστικά, σε κάποια από αυτές τις ομάδες, κείμενα σχεδιασμένα έτσι ώστε να κωδικοποιούν, να μεγεθύνουν και, συνειδητά ή όχι, να απολυτοποιούν την ιδιαιτερότητα της μιας ή της άλλης. ΄Εχουμε, έτσι, βιβλία οικολογικής ευαισθησίας, βιβλία εθνοτικής ευαισθησίας, βιβλία γκέι, λεσβιακής και τρανσέξουαλ ευαισθησίας, βιβλία εσωτεριστικής ευαισθησίας κ.λπ. κ.λπ, ώστε φτάνουμε στη μεγαλύτερη από όλες αυτές τις κατηγορίες, που δεν είναι άλλη από τα βιβλία γυναικείας ευαισθησίας. Η ειδοποιός διαφορά τέτοιων βιβλίων από τις παραδοσιακές κατηγορίες ειδικών εκδόσεων, όπως π.χ. τα τεχνικά εγχειρίδια ή οι οδηγοί μαγειρικής, είναι ότι δεν αφορούν μια επιμέρους δραστηριότητα, ιδιότητα ή ενδιαφέρον του υποψήφιου αναγνώστη, αλλά τη συγκρότηση (πραγματική, υποθετική ή επιθυμητή) ολόκληρης της συνείδησής του. Είναι βιβλία που φιλοδοξούν να εκφράσουν μια «ταυτότητα».

Αλλά μπορεί να δυσπιστήσει κάποιος σ΄ αυτή την ταξινόμηση, επειδή αισθάνεται πως αφήνει έξω μεγάλες κατηγορίες βιβλίου. Ας δούμε, λοιπόν, το φαινόμενο από μια άλλη οπτική γωνία, που προσφέρει μια πανοραμικότερη εικόνα.

Αντί για ταυτοτικές ομάδες, ας παρατηρήσουμε την ατομική αναγνωστική συμπεριφορά.

Γιατί διαβά ζουμε σήμερα (βιβλία ή οποιουδήποτε άλλου είδους κείμενα); ΄Ενας στόχος είναι η ενημέρωση, δηλαδή η τεχνική μορφή της γνώσης. ΄Ενας δεύτερος η διασκέδαση, συνήθως με την έννοια του χαβαλέ ή του σκοτώματος της ώρας. ΄Ενας τρίτος η αναζήτηση συμβουλών επιτυχίας ή ευτυχίας, που παρέχονται από ειδικούς ή «ειδικούς» με την αύρα ενός γκουρού (σ΄ αυτούς περιλαμβάνονται και οι στρατιές των λογοτεχνών της παραμυθίας, που πρότυπό τους, έστω και ανομολόγητο ή ασύνειδο, είναι ο Κοέλιο). ΄Ενας τέταρτος η αυτοεπιβεβαίωσή μας, μέσα από τη θετική παρουσίαση της επιμέρους κοινότητας (σεξουαλικής, αθλητικής κ.λπ.) της οποίας είμαστε μέλη. Υπάρχουν και άλλα αναγνωστικά κίνητρα. Ψάξτε το όμως μόνοι σας και θα διαπιστώσετε ότι η συντριπτική πλειονότητα των αναγνωστικών πράξεων σήμερα ανήκουν σε μία από αυτές τις τέσσερις κατηγορίες. Οι οποίες μάλιστα σπάνια συνδυάζονται, έχουν όμως κάτι κοινό: την εργαλειακή αντιμετώπιση της ανάγνωσης, την αναγωγή της σε μια εντελώς συγκεκριμένη δράση με άμεσο αποτέλεσμα.

Αυτή η στάση διαχέεται ακόμα και σε πολλές από εκείνες τις ολοένα περιθωριακότερες αναγνωστικές ομάδες που θεωρούν ότι αντιστέκονται σε τέτοιες εξειδικευμένες λειτουργίες της ανάγνωσης και ότι διατηρούν την παράδοση του καλού βιβλίου στην ευγενέστερη μορφή της. Πάρτε για παράδειγμα τους εστέτ. Παλιότερα περιέγραφαν τους αναγνωστικούς προσανατολισμούς τους ως αναζήτηση του Ωραίου. Σήμερα τους περιγράφουν ως αναζήτηση της απόλαυσης. Η μετατόπιση είναι σημαδιακή: είναι η κίνηση από το βάθος (ένα κάποιο βάθος, τέλος πάντων) προς την επιφάνεια. ΄Ολοι μας, βέβαια, θέλουμε να απολαμβάνουμε τα βιβλία που διαβάζουμε. Η απόλαυση, όμως, είναι μια περιληπτική έκφραση για πολύ διαφορετικούς κυματισμούς της ψυχής μας, που η ανάλυση και η ερμηνεία τους μας οδηγούν στα βαθύτερα στρώματα του είναι μας- και, μέσω αυτών, στα βαθύτερα στρώματα του βιβλίου που τους προκάλεσε. Όταν η απόλαυση, ως σκοπός, παρουσιάζεται αποσυνδεμένη από αυτά τα βάθη, ο λεπταίσθητος αναγνώστης εξομοιώνεται με τον γκουρμέ ή, ακόμα χειρότερα, με τον ηδονοθήρα καταναλωτή που παρήγαγε η κουλτούρα του lifestyle.

Το πιο παράδοξο όμως είναι ότι αυτή η εργαλειακή προσέγγιση της ανάγνωσης έχει διαβρώσει και τους θεσμούς εκείνους που υποτίθεται ότι προωθούν το βιβλίο ως αυταξία, ως ανώτερο πολιτισμικό προϊόν, ως αντίδοτο στην ψυχρή σκοπιμοθηρία της σύγχρονης ζωής. Προσέξτε τα ρήματα που εμφανίζονται συχνότερα στα σλόγκαν της μιας ή της άλλης διαφημιστικής καμπάνιας για το βιβλίο, γενικά, ή στις διαφημίσεις των βιβλίων ενός εκδοτικού οίκου: «ξεχωρίζω», «πετάω», «ταξιδεύω» ή (για ένα χαμηλότερο, είναι αλήθεια, επίπεδο αναγνωστών) «ξεχνιέμαι». Για το πρώτο δεν χρειάζεται να πούμε πολλά: συνδέει απροκάλυπτα την ανάγνωση με την επίδειξη ενός ορισμένου, υψηλού status. Τα άλλα τρία, με την ποιητική (κατ΄ άλλους ρομαντίζουσα) χροιά τους, φαίνεται εκ πρώτης όψεως να περνούν ένα διαφορετικό, τρυφερότερο και απελευθερωτικότερο μήνυμα. Είναι όμως πράγματι έτσι; Όταν «ταξιδεύεις», «πετάς» ή «ξεχνιέσαι», σίγουρα αισθάνεσαι όμορφα. Κάποια στιγμή όμως επιστρέφεις εκεί από όπου ξεκίνησες και τότε διαπιστώνεις ότι όλα αυτά από τα οποία ήθελες να δραπετεύσεις έχουν μείνει (φυσικά) απαράλλακτα, η ευφορία της «πτήσης» εξανεμίζεται πολύ γρήγορα και ξαναφουντώνει η απελπισία σου, αν δεν βλαστήσει στη θέση της κάτι ακόμα χειρότερο: η καρτερικότητα. Ας μου συγχωρεθεί η βλασφημία, αλλά δεν βλέπω μεγάλη διαφορά ανάμεσα στην ανάγνωση με τέτοιους όρους και τα ναρκωτικά ή τα παραισθησιογόνα. Ανακουφίζοντάς μας και τα δύο προσωρινά από την πραγματικότητα, μας κάνουν μόνιμα παθητικούς απέναντί της και, συνεπώς, εντελώς ακίνδυνους για όσους έχουν συμφέρον στη διατήρησή της. Όταν θέλεις να «πετάξεις» με φτερά ή με βιβλία, είναι βέβαιο ότι δεν θα πας πουθενά.

Το ζήτημα, λοιπόν, είναι σήμερα αυτό που ήταν πάντοτε: η επίδραση της ανάγνωσης στη διαμόρφωση της συνείδησης και της ζωής των αναγνωστών. Αν το διάβασμα φαίνεται να μην έχει την πρωτεύουσα σημασία που είχε άλλοτε, δεν είναι επειδή οι άνθρωποι διαβάζουν λιγότερο, αλλά επειδή επηρεάζονται λιγότερο στη ζωή τους από αυτά που διαβάζουν. Αυτό ακριβώς, όμως, θα οδηγήσει τελικά στην ήττα τους θριαμβευτές της «νέας αναγνωστικής κουλτούρας» και θα ανοίξει τον δρόμο για την επιστροφή στην «παλιά». ΄Ενας κόσμος που διαβάζει για πολλούς διαφορετικούς λόγους δεν διαβάζει για κανέναν. Όταν τα μάντρα των γκουρού της ευτυχίας, της παραμυθίας και της «ιδιαιτερότητας» αποδειχτούν ανίσχυρα απέναντι στην πραγματικότητα που θέλουν να εξορκίσουν, οι απογοητευμένοι πιστοί της μιας και της άλλης σέχτας, οσοδήποτε ευάριθμης ή πολυάριθμης, θα αναζητήσουν ξανά τη φώτιση στο μεγάλο, κοινό ρεύμα της ανθρώπινης εμπειρίας που αντιπροσωπεύει η παγκόσμια βιβλιοθήκη- ας είναι και ηλεκτρονική.

Ο σελιδοδείκτης του μήνα